Lernmethodische Kompetenzen

Der Begriff Ko-Konstruktion besteht aus Ko = zusammen/gemeinsam und Konstruktion = Konstruieren/Bilden/Zusammensetzen. Beim Lernen verbinden wir unsere Fähigkeiten, unsere Wahrnehmung und unser Wissen. Wir lernen mit Freude, wenn wir es wirklich verstehen und es eine Bedeutung für uns hat. Das gelingt, wenn wir mit anderen unsere Ideen austauschen, die Ideen und Perspektiven anderer kennenlernen und unser Wissen zusammenführen. Dadurch lernen wir miteinander und voneinander – wir ko-konstruieren. Indem wir gemeinsam die Bedeutung der Dinge erforschen, lernen wir am besten und am nachhaltigsten – das ist die Überzeugung des BEP. (Siehe auch S. 5)

„Kinder lernen am besten und sind am kreativsten, wenn sie sich wohl- fühlen und mit Freude lernen.“ (BEP, ab S. 27) Kinder brauchen zum Lernen Wiederholungen und den Freiraum, zu entdecken, zu forschen und Fehler machen zu dürfen. Die im Kindesalter erworbenen Kompe- tenzen sind die wichtigsten Grundlagen für lebenslanges Lernen.

Ein Lernprozess beschreibt den Weg und das, was bis zum gesetzten Ziel auf diesem Weg gelernt wird. Je nachdem, was gelernt wird, kann ein Lernprozess eine kurze Zeit oder mehrere Jahre dauern. Dabei sind auch mehrere kleine Lernprozesse und Ziele enthalten. (Siehe auch Kapitel sowie den Begriff Bildungs- und Erziehungsprozesse im BEP-ABC)

„Problemlösen stellt die Grundlage für das Lernen von Kindern dar. Durch individuelles und gemeinsames Lösen von Problemstellungen aus ihrer eigenen Erfahrung lernen Kinder, die Welt zu erforschen und zu verstehen.“ (BEP, S. 92) Zum Problemlösen gehört das Erkennen und Analysieren einer Problemstellung oder Frage, die Entwicklung von Lösungsideen sowie das Ausprobieren und das Überprüfen bis zur Lösung. Über die Stärkung der Basiskompetenzen, stärken wir die Kinder auch in ihrem problemlösenden Verhalten. Die Ko-Konstruktion und unsere Begleitung der Lernprozesse spielen dabei eine große Rolle.